目前分類:中國思想史 (15)

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銘傳大學‧應用中國文學系

大四必修‧中國思想史(二)筆記

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筆記範圍:竺道生

一、眾人皆有佛性、皆可成佛

竺道生主張「眾生本有佛性我」,「佛性我」表示成佛主體性的存在;「夫體法者,冥合自然,一切諸佛,莫不皆然,所以法為佛法也。」他以佛性為自然,將中國的老莊思想結合,透過自然言佛性的獨化及普遍,證成「一切眾生皆有佛性在身中,無量煩惱悉除滅己,佛便明顯,除一闡提」,「一闡提」即為貪欲熾盛,善根斷盡擁離菩提因緣功德的極惡眾生。竺道生認為人具備佛性,故「眾生皆可成佛」。

二、頓悟成佛

竺道生肯定眾生一旦頓悟,在一時間達到究竟的覺悟,「反迷歸極,歸極得本」便可超脫一切束縛,而達到主體完全自由的理境,對於如何成佛,他主張藉由漸修歷程的累積「庸得無功於日進」,以及「得意忘象」、「忘筌取魚」,即不囿於經典文義的理解,方能「頓悟成佛」。


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大四必修‧中國思想史(二)筆記

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筆記範圍:大乘起信論
一、本有和當有
本有即「理佛性」,從成佛之因說本體,一切眾生皆有佛性,與佛平等,本來無二,而當有即「行佛性」,從成佛之果說修行,側重從實踐上說眾生與佛之差別,意指眾生需藉由修行,方能使佛性彰顯。

二、一心開二門

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筆記範圍:天臺宗
一、性具善惡
性具是一切現象都是自然存在的,既非自生,也非他生,故一切現象是眾生心中本來具有的。智顗將眾生的佛性分為三種,分別為「了因佛性」、「正因佛性」和「緣因佛性」,「正因佛性」作為非善非惡的中道,人人本有,「了因佛性」和「緣因佛性」或善或惡、善惡相雜,因此智顗認為兩者佛性不可斷,若是了斷,則非了因和緣因佛性。

二、一念三千

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筆記範圍:般若中觀之學
般若中觀之學
龍樹依據般若思想主張去離「空觀」及「實有」二邊,以合乎中道,把握一切事物的實相,即為中觀。又稱為般若學,為空宗的思想根據。般若譯為中文智慧,透過修行四聖諦、八正道、戒定慧三學,便能顯現其真正的智慧。
(一)中道
龍樹提出中道的意義為「眾緣生法,我說即是無(空),亦為是假名,亦是中道義。」中道分為兩種涵義,一是中實,二是中正,前者意為透過八正道的實踐,追究一切法向之根本,後者為不偏以任何學說,遵循佛說。

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筆記範圍:中國佛學─六家七宗
分支
空的內涵
般若三品
代表人物
本無宗

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筆記範圍:中國佛學─格義
什麼是格義?
以經中事數,擬配外書,為生解之例,為之格義。「經中事數」指的是佛經中的教義和事項,「擬配外書」則是分為兩個部分,一是內典,為佛經中的「五戒」,二是外書,為儒家的「五常」。格義多引用老莊思想解釋佛教思想,故般若玄學化是透過「格義」方法實踐的。
格義比附的生解結果有成功,也有失敗,以道家的「無」格義「空」為例,道家的「無」指的是萬物創生之根本,佛教的「空」則是指世界是因緣聚合暫時的存在,它不真實且無法超越時空的限制,故應該把握人生的每個時刻,卻不能執著其中。

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筆記範圍:佛學基本概念
三法印:諸行無常、諸法無我、涅槃寂靜
四聖諦:苦、集、滅、道為佛教總綱
緣:條件。佛陀認為生命是依託種種條件而生成,然而此種生成定會隨條件的失去或改變有所不同,故稱此無常的現象為「性空」。

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筆記範圍:郭象思想
複習【魏晉形上學思想】
代表人物
主張

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筆記範圍:稽康與阮籍思想
一、越名教而任自然
(一)名詞解釋
名教
指的是個人在一定的社會關係中有相對的定位與評價,並且要有較理智與現實的為人處事態度,以維護公共禮法。

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筆記範圍:王充思想
一、著作
王充所著的《論衡》「篇以十數,亦一言也,曰疾虛妄。」,王充主張以客觀態度對古今學說進行評論,「疾虛妄」分別代表其批判精神,「疾」代表厭惡,「妄」代表錯誤,「虛」代表虛假,其中《論衡》中以「虛」為篇名的,都是以批判為主,如〈感虛〉〈福虛〉〈異虛〉,充分體現王充對讖緯神學的批判精神。

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筆記範圍:王弼思想
一、以無為本
《老子》:「天下萬物生於有,有生於無。」,王弼解作「天下之物,皆以有為生。有之所始,以無為本。將欲全有,必反於無也。」可見王弼繼承老子「無」的思想。,簡單來說「無」就是「本體」,「本體」是「道」,也就是「自然」。
王弼認為「無」為萬物之本,他將「無」分為三種特性,分別為恆常性、超越性和主宰性。
特性
內涵
恆常性
萬物無常,而道為常

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筆記範圍:魏晉哲學思想
一、玄學意義與簡介
玄學:最早見於《老子》「玄之又玄,眾妙之門」。
是對生命及思想意識之遠冥幽深境界的探索。以老莊學說思想為內容,以名家思辯方式為手段,試圖調和儒道,發展成「玄學」。

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筆記範圍:期末考小考參考解答

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筆記範圍:老子
老子(李耳、老聃)
《德經》在前,《道經》在後
(三)郭店楚簡《老子》

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筆記範圍:荀子
荀子(況)─儒家繼承者
《韓非子‧顯學篇》:「孔子死後,儒分為八,有孟氏之儒,有孫(荀)氏之儒。」

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